Размишљање и интелект у психологији су изрази који су у суштини врло близу један другоме и одражавају различите стране једног општег концепта. Интелект је способност особе да схвати размишљање. И размишљање је сам процес перцепције, реакције и разумевања. А ипак, постоји разлика: размишљање је особито за сваког човека, али интелект није.
Размишљање о човеку и интелекту
До данас, не постоји јединствена дефиниција појма интелигенција, и сваки стручњак је склон да га опише са неким разликама. Најпопуларнија дефиниција интелигенције је способност решавања менталних задатака.
У популарном познатом "кубичном" моделу Д. Гуилдфорда, интелигенцију описују три категорије:
- садржај - о чему размишљамо;
- операције - како размишљамо о томе;
- резултати - шта добијамо као резултат менталне активности.
Из овога видимо да је однос размишљања и интелигенције веома близу, интелект је изграђен на способности особе да мисли. А ако продуктивно размишљање даје резултате, онда се може говорити о интелигенцији.
Шта одређује развој интелигенције?
Ако не разматрамо случајеве када је поремећај размишљања и интелект последица трауме или болести, у нормалним условима, особа развија интелект из доби детета. Брзина његовог развоја зависи од инхерентних фактора, васпитања и окружења у којем расте.
Концепт "конгениталних фактора" укључује наследство, начин живота мајке током трудноће (лоше навике, стрес, узимање антибиотика итд.). Међутим, то одређује само почетни потенцијал, а његов далеки пут одређује степен до којег се развијају рудименти интелекта у њему. Дете које читају, анализирају информације, комуницирају са развијеном децом, могу развити интелект више од оних који расте у неповољном окружењу.