Упркос изгледајућој беспомоћности и слабости, новорођенче има све потребне карактеристике и механизме који му пружају прилику да спасу живот и расту. Главну улогу у томе играју неусловљени рефлекси које пружа рад нервног система и служе не само за заштиту, контакт са околним објектима и исхраном, већ и постају основа за формирање сложенијих типова и облика неуропсихичне активности.
Овај чланак је посвећен законима и факторима менталног развоја детета, у којем ћемо говорити о кризама и одступањима у менталном развоју детета, размотрићемо појединачне особине менталног развоја детета.
Главни фактори и образац менталног развоја детета
Стопа развоја људског нервног система је обратно пропорционална узрасту. То значи да је млађи дијете, то брже одвијају се развојни процеси.
У првој години живота, мрвица добија пуно условљених рефлекса који одређују начине понашања у различитим ситуацијама. Вучене вештине и навике у будућности такође играју значајну улогу, у великој мјери одређују начин понашања и типичне начине да дијете реагује. Због тога је од веома раног детињства толико важно да контролише не само физички, већ и ментални развој бебе, показује му прави пример и успоставља одговарајуће начине понашања. На крају крајева, навике стечене у детињству врло често трају живот.
Говор игра веома важну улогу у развоју детета. Формирање способности говора је могуће захваљујући постепеном развоју анализатора и сензорној функцији мозга. Али управо у истој мјери говор је резултат образовне активности, комуникације маче са одраслима. Без сталног контакта са одраслима, формирање дететовог говора је немогуће.
Према научницима, у последњих неколико година у менталном развоју деце упоређени су следећи трендови:
- астенизација (повећање броја деце са астенском физиком);
- андрогини (замућење полних разлика);
- успоравање убрзања развоја и раста дјеце;
- повећање случајева заостајања у физичком развоју, смањене телесне тежине и раста;
- грацилизација (смањење мишићне масе);
- јувенилизација (повећање броја деце са високим и високим нивоом интелигенције).
Не постоје јасне старосне границе и норме менталног развоја. Људски нервни систем је необично сложен механизам. Практично, свако дијете има индивидуалне развојне особине које се не уклапају у строг оквир, али дефинишу се општи обрасци, ред и приближне границе "ниже" и "горње" године свих нивоа развоја.
Криза менталног развоја детета
Постоји неколико "прелазних" кризних периода развоја детета. Њихова сложеност лежи у чињеници да се током таквих периода понашање бебе мења, постаје мање предвидљиво и поуздано. Родитељи који не знају за постојање такве кризе се често суочавају са многим проблемима, укључујући и губитак способности да контролишу своје дете и да са њим пронађу заједнички језик.
Криза менталног развоја:
- Криза од једне године . Повезан је са проширењем независности детета. Дијете више не зависи у потпуности од мајке, може јести, премјестити, узети предмете и играти с њима. Али, говор се још није развио добро, а као одговор на неспоразуме других, често се примећују блистање беса, агресије и нервоза.
- Криза од три године . Ово је криза самозапошљавања. Главни проблеми овог периода манифестују се у таквим облицима понашања дјетета: самовоље, негативизам, тврдоглавост, депресија, тврдоглавост, деспотизам, протестни немири.
- Криза од седам година . Период када дете изгуби детонску спонтаност и стиче "социјални И". Изглед манира, кловнање, фидгетовање, кловнање, понашање постаје неприродно, напето, итд. Родитељска власт је делимично доведена у питање ауторитету нове одрасле особе у животу детета - учитеља.
- Адолесценција се често назива "продужена криза" . Заправо, у образовању адолесцента, постоји пуно "замка" и суптилности. Најважнија ствар коју родитељи требају запамтити је да је дијете пуноправна особа
заслужује да воли и поштује, и има право на грешке.
Да би се обезбедио нормалан ментални развој деце у било ком добу, пријатељски односи са родитељима, контакт са одраслима, повољна емоционална ситуација у породици и прилика да се осјећате слободне, пуноправна особа су изузетно важни. Родитељи треба да проучавају развојне особине деце различитих узраста, заинтересују се за питања теорије васпитања, посматрају своју децу, ау случају знакова развојних абнормалности или других симптома анксиозности, немојте паничити и одмах се консултовати са доктором.