Свако дијете пре или касније улази у дјечји колектив са свим радостима и тешкоћама комуникације и изградње односа који тече одавде. Конфликтне ситуације су неизбежне и у предшколском и школском узрасту особа развија способност да пронађе компромис или брани своју позицију како би конструктивно изградила интеракцију с другим људима.
Нажалост, на срећу, нису сви чланови дечјег колектива пријатељски. Напротив, ако одрасли покушавају да сакрију своју неприлику према колегама, комшијама и познаницима, изједначавају постојеће разлике, онда деца имају изненадне сукобе и оштро, вербално и невербално агресивност када дечак удари на непријатне песницама, гризе или му удари , бацају предмете који су се појавили под његовом руком.
Решавање конфликата код деце испод 5 година
Психолози су амбивалентни у томе да ли да науче дијете да дају промјене. Међутим, већина верује да дете од нижег и средњег предшколског узраста не може разликовати појмове "заштите" и "напада", неадекватно одговара на ситуацију која је настала. Клинац може, на пример, нападати још једно дете само зато што га је превазишао и раније преузео жељену играчку, или га је ненамерно гурнуо. Мали дијете не може израчунати своју снагу, оцијенити противника и његове способности. Штавише, он није у стању да предвиди последице преокрета. Стога, подучавајући дијете да дају промјене, угрожавамо не само његов потенцијални противник, већ и себе, јер непријатељ може бити јачи. Боље је научити младог детета у тешким ситуацијама да траже помоћ од одрасле особе која је у близини, на примјер, наставника вртића.
Решавање конфликата код деце вишег предшколског и основног школског узраста
До 5 година дјеца почињу да формирају елементарне етичке идеје, свесно регулишу властите акције, оцјењују понашање околних људи. Али пре 7 година, његова процена и даље зависи од одраслих. У овом добу, посебан акценат треба ставити на подучавање дјетета управо на заштиту, а не на напад. Осим тога, ако је дете довољно независно , постепено се креће до нивоа када он решава већину проблема који настају самостално, користећи своје социјалне искуство и савјете родитеља. Важно је упознати бебу са начинима реаговања на појаву неспоразума, наглашавајући способност преговарања.
Како да помогнете дјетету ако има проблема?
Немогуће је искључити појаву ситуација када је дете ометено у дечијем тиму. Осетљиви родитељи ће приметити да дијете има проблеме у свом депресивном расположењу, неспремности да присуствује образовној институцији или недостатку пријатеља. А ако дијете дође у модрице и огреботине, његови лични предмети су "изгубљени" или "покварени" редовно, а џепарац нестаје, а затим треба предузимати превентивне мјере.
- Неопходно је дијете позвати на отворени разговор, обећавајући га да не учини ништа без обавештавања о њему.
- Ако дијете има проблема због чињенице да је у нечему другачији од својих вршњака, на примјер, мајка ставља седмогодишњег дечака на панталоне, а за њега је забринут, онда би требало уклонити предмет раздора.
- Неопходно је створити услове за комуникацију детета са вршњацима изван школе, омогућавајући позивање пријатеља у кућу, организовање заједничких празника итд.
- Неопходно је подстаћи учествовање дјетета у општим активностима у учионицама, иначе ће бити искључен из круга комуникације.
- Едукатори требају бити његови савезници.
- Неопходно је физички развити дете, али истовремено наглашавати да се спорна питања боље ријешавају ријечима.
Не можете у потпуности заштитити дијете од сложености у околном свијету, али га можете научити да адекватно дјелује на ситуацији која се појављује и конструктивно рјешава проблеме.