Социјализација је асимилација човека морале, моралних норми и вриједности, као и правила понашања у друштву које га окружује. Социјализација се обавља углавном путем комуникације, а пошто прва особа са којом дете почиње да комуницира и осећа потребу за то је мајка (или особа која га замењује), породица делује као прва и главна "институција социјализације".
Социјализација деце предшколског узраста је дуг и вишеструки процес. Ово је важан корак на путу уласка у спољни свет - двосмислен и непознат. У зависности од успеха процеса адаптације, дијете постепено преузима улогу у друштву, учи да се понаша у складу са захтјевима друштва, непрекидно забрљајући за стресан баланс између њих и њихових сопствених потреба. Ове карактеристике у педагогији називају се фактори социјализације.
Фактори социјализације личности предшколског детета
- спољни фактори - одређивање садржаја и облика социјализације предшколаца, одређивање вектора за њихов даљи развој. То укључује поменуту породицу, дјечији колектив, на пример, у дворишту, ране развојне центре, клубове за занимање, предшколске установе, културу и религију друштвене групе;
- унутрашњи фактори - индивидуалне карактеристике детета, које директно утичу на формирање његове слике света и одређују стил доживљаја међуљудских односа.
Проблем социјализације личности предшколске деце је један од основних проблема педагогије и старосне психологије, јер његов успех одређује способност појединца да у потпуности функционише као активни субјект. Од степена социјализације овиси о томе како ће се хармонично развијати предшколско дете, асимилујући у почетним фазама процеса социјализације норме и ставове неопходне да постану пуноправни и равноправни члан његове друштвене средине.
Карактеристике социјализације деце предшколског узраста
Начинима и средствима социјализације личности предшколског особља директно зависе од старосне фазе развоја и одређују се према врсти водеће активности. У зависности од старости, главна ствар у личном развоју детета је следећа:
- За децу до годину дана најважнија је комуникација унутар породице. Управо кроз призму породичних односа и вриједности они перципирају и асимилирају основне информације о спољашњем свијету, формулишу обрасце понашања;
- након годину дана и до 3 године, деца морају да комуницирају у дечијем тиму. Зато је важно створити услове за могућност пуноправне интерперсоналне комуникације - то јест, дијете одвести у ране развојне групе, на игралишта, у врт . Тамо, деца уче да комуницирају својом врстом, науче једни друге једноставне норме коегзистенције у друштву, на примјер, потребу да буду пријатељи , деле, емпатизују;
- од 3 до 6 година, главно средство за препознавање света за дијете је његов властити говор: он учи да поставља питања, гради дијалог и анализира вербално добијена знања.
Важно је запамтити да се социјализација предшколских установа одвија углавном кроз игру у било којој доби. Због тога се стално развијају и унапређују нове методе развоја, са циљем пружања информација у једноставном, приступачном, игривом облику - то јест, који ће бити интересантан.
Родна социјализација деце предшколског узраста
Род је социјални род, па је родна социјализација дефиниција у процесу социјализације припадности одређеном полу и асимилацији одговарајућих норми понашања.
Сексуална социјализација у предшколском добу почиње у породици, где дете асимилише друштвене улоге мајке (жене) и оца (мушкараца) и пројектује их на сопственим међуљудским односима. Добар пример родне социјализације деце предшколског узраста је игра "Кћерке-мајке", која је нека врста показатеља научених сексуалних улога.