Како дете расте, родитељи су забринути због развоја његовог креативног потенцијала, размишљања, логике, а понекад недостају такав важан детаљ као и развој кохерентног говора. Често родитељи почињу да узимају у обзир да ће деца, посматрајући их, самостално научити да кохерентно изразе своје мисли. Али то није тако, дијете мора помоћи у успостављању логичких веза у свом говору. За то постоји много вежби, о којима ћемо размотрити у овом чланку.
Шта је кохерентни говор?
Повезани говор је способност дјетета да своје мисли размишља живахно, досљедно, без ометања због непотребних детаља. Главне врсте кохерентног говора су монолошке и дијалозне.
У дијалогу, реченице су једнозначне, испуњене су интонацијама и интеракцијама. У дијалогу је важно брзо и тачно формулирати своја питања и одговарати на питања која поставља саговорник.
У говору монолошког типа, дијете мора говорити фигуративно, емоционално и у исто вријеме мисли треба фокусирати без ометања на детаљима.
Формирање кохерентног говора у предшколској деци
Метода развоја кохерентног говора укључује не само учење детета вештинама логичног приказивања сопствених мисли, већ и допуњавања његовог речника.
Главна средства за развој кохерентног говора су:
- бајке;
- дидактичке игре;
- театралне игре.
На лекције са дететом можете користити средства која су најпогоднија за његову узрасту и интересе или их комбинују.
Игре за развој кохерентног говора
"Реците ми, који?"
Дијете се показује предметом или играчком, а он мора описати. На пример:
- кугла - велика, гумена црвена, светла;
- краставац - дуг, зелен, хрустљав.
Ако је дијете још увијек мала и не може сам описати предмет, мора му помоћи. По први пут родитељи могу самостално описати предмет.
"Описати играчку"
Постепено, вежбе се могу компликовати додавањем нових знакова објеката и њихово ширење.
Пре него што дете донесе неколико играчака животиња и опише их.
- Лисица је животиња која живи у шуми. Лисица има црвену косу и дугачак реп. Она јесте друге мале животиње.
- Зеца је мала животиња која скочи. Воли шаргарепу. Зеца има дугачке уши и врло мали реп.
"Погоди ко?"
Скривајући играчку или предмет иза ње, мама описује своје дете. Према опису, дијете мора погодити о чему се ради.
"Упоређивање"
Пре дјетета потребно је ставити више играчака животиња, лутака или аутомобила. Након тога, задатак му је да их упореде.
На пример:
- Медвед гласно гласно, а миш има танак глас;
- лутке имају светло црвену косу, а Масха лутке су лагане;
- камион има велике тоцке, а аутомобили имају мала возила.
Вежбе за аутоматизовање звукова у кохерентном говору
Ако дете још увек лоше изговара појединачне звуке, у оквиру наставе деце кохерентног говора, може се укључити и аутоматизација звукова.
У овом циклусу вежби, као иу претходном, принцип се састоји у проучавању материјала од једноставног до сложеног.
Пре аутоматизације жељеног звука код детета, потребно је правилно учити како га изговарати изоловано од других.
"Позови"
Дијете се приказује картицама са сликама. Требало би да постоје објекти или животиње, у име којих постоји аутоматизовани звук. Ако дијете правилно изговара звук, онда му се прикаже сљедећа картица, а ако је то погрешно, одрасла особа позове звоно.
"Гледај"
Дијете има задатак да изговара ријеч аутоматизованим звуком колико пута пута показује стрелица на сату.