Стандардни или пасивни модел тренинга дуго се користи у образовним институцијама. Најшири пример ове технике је предавање. Иако је овај метод наставе био и остаје један од најчешћих, интерактивни тренинг постепено постаје релевантнији.
Шта је интерактивно учење?
Методе образовања у предшколским установама, школама, универзитетима подељени су у две велике групе - пасивни и активни. Пасивни модел укључује преношење знања од наставника на ученика кроз предавање и проучавање материјала у уџбенику. Тестирање знања врши се путем испитивања, тестирања, контроле и других верификационих радова. Главни недостаци пасивне методе су:
- слаба повратна информација ученика;
- низак степен персонализације - студенти не посматрају појединци, већ група;
- недостатак креативних задатака који захтевају сложенију процјену.
Активне методе наставе стимулишу когнитивну активност и креативне способности ученика. Студент у овом случају је активан учесник у процесу учења, али он углавном интерагује само са наставником. Активне методе су веома важне за развој независности, самообразовање, али они практично не подучавају рад у групи.
Интерактивна обука је једна од врста активне методе наставе. Интеракција са интерактивним учењем не врши се само између наставника и ученика, у овом случају сви приправници контактирају и раде заједно (или у групама). Интерактивне методе учења су увек интеракција, сарадња, претраживање, дијалог, игра између људи или људи и информационог окружења. Користећи активне и интерактивне методе наставе на настави, наставник повећава количину материјала који ученици науче на 90 посто.
Интерактивни алати за учење
Употреба интерактивних наставних метода почела је са обичним визуелним помагалима, плакатима, мапама, моделима итд. Данас савремене технологије интерактивног учења укључују најновију опрему:
- интерактивне табле ;
- таблете;
- рачунарски симулатори;
- виртуални модели;
- плазма панели;
- пројектори ;
- лаптопови, итд.
Интерактивност у настави помаже у решавању следећих задатака:
- остављајући представљање презентације материјала интерактивној интеракцији са укључивањем покретљивости;
- уштеде вријеме тако што се не морају цртати дијаграми, формуле и дијаграми на плочи;
- Повећати ефикасност подношења студираног материјала, јер интерактивни алати за учење укључују различите сензорне системе ученика;
- лакоћа организовања групног рада или игара, пуно укључивање публике;
- успостављање дубљег контакта између ученика и наставника, побољшање климе унутар тима.
Интерактивне методе учења
Интерактивне методе наставе - игре, дискусије, извођење наставе, обуке, тренинг итд. - захтева од наставника да користи посебне технике. Постоји много ових техника, а различите методе се често користе у различитим фазама сесије:
- за укључивање у процес користе "размишљање", расправљајући и изговарајући ситуацију;
- током главног дијела лекције користите кластере, активно читање, дискусије, напредна предавања, пословне игре;
- за пријем повратних информација као што су "недовршена понуда", есеј, бајка, мини-композиција су неопходни.
Психолошки и педагошки услови интерактивног учења
Задатак образовне институције за успешно учење је да обезбеди услове да појединац постигне максималан успех. Психолошки и педагошки услови за реализацију интерактивног учења укључују:
- спремност приправника за ову врсту обуке, доступност неопходних знања и вјештина;
- повољна психолошка клима у учионици, жеља да се помогну једни другима;
- промоција иницијативе;
- индивидуални приступ сваком ученику;
- доступност свих потребних капацитета за обуку.
Класификација интерактивних наставних метода
Интерактивне наставне технологије подељене су на појединачне и групе. Појединци укључују обуку и обављање практичних задатака. Групне интерактивне методе подељене су у 3 подгрупе:
- дискутабилне дискусије, дебате, размишљања, студије случаја, анализа стања, развој пројекта;
- игра - бизнис, прича улога, дидактичке и друге игре, интервјуи, ситуације играња, постављање;
- методе обуке - психотеричке игре, све врсте тренинга.
Интерактивне форме и методе наставе
Избор интерактивних облика обуке за вођење часова, наставник треба узети у обзир усклађеност методе:
- тема, циљеви и циљеви обуке;
- специфичности групе, старости и интелектуалних способности слушалаца;
- временски оквир за лекцију;
- искуство наставника;
- логика процеса учења.
Интерактивна настава у вртићу
Интерактивне технологије и методе наставе у предшколским установама углавном се користе у игрању игара. Игра за предшколца је главна активност и кроз то дијете се може научити све што је потребно у његовим годинама. Најприкладнији за вртић су игрице приче-улога, током које дјеца активно интеракцију и ефикасно учење, јер Искуства која се доживљавају се више памте.
Интерактивне методе наставе у школи
У школи интерактивни тренинг омогућава коришћење скоро читавог спектра техника. Интерактивне методе наставе у основној школи су:
- игрице приче и игре имитације;
- стагинг;
- игра у асоцијацији итд.
На примјер, за ученике основних разреда игра је погодна, чије значење је нешто што учитељу сести за столом. Настава једног од другоразредника, дете учи да користи визуелне помагала и објашњава, а исто тако и научи материјал много дубље.
У средњој и средњој школи, интерактивне методе наставе укључују технологије усмјерене на развој размишљања и интелекта (пројектне активности, браинсторминг , дебате), интеракције са друштвом (стагинг, ситуације играња). На примјер, са средњошколцима, већ можете играти у умјетничкој игри "Акваријум", чија суштина је да тај дио групе игра тешку ситуацију, а остатак га анализира споља. Циљ игре је да заједнички узму у обзир ситуацију са свих гледишта, развију алгоритме за његово решење и изаберу најбољу.