Сви родитељи пре или касније морају да се суоче са недостатком мотивације детета да учи. Нека деца су врло конзистентна у њиховој неспремности да уче и остају немарни ученици од првог до једанаестог разреда, други само повремено имају неподобне часове. Али чак и родитељи најодвјеснијих студената нису имуни од чињенице да ће једног дана њихово дијете неће почети доносити ниже оцјене или коментаре од наставника у дневнику, или једноставно неће одбити да иду у школу.
Зашто дете не жели да учи?
Смањење мотивације деце за учењем може се десити из више разлога:
- Стање здравља. Пре свега, ако ваше дијете уопште не жели да проучава, уверите се да је он здрав. Можда, због васкуларних проблема, глава боли у тренуцима менталног стреса; или да концентришу не дају алергију на неку биљну биљку, која се налази у учионици. Те болести могу бити веома различите, често се погоршавају током лекција, а након повратка кући, дете се може осећати боље и једноставно заборавити на његово лоше стање. Поред тога, нису сви наставници тако пажљиви да брзо примећују погоршање стања ученика. Стога, све док не питате своје дијете о томе, нећете ништа знати и, сходно томе, нећете га благовремено однети лекару.
- Психолошки проблеми, комплекси. Нажалост, већина родитеља сами изазивају такве проблеме код детета. Насилна негативна реакција на лошу процену, упоређивање није у корист дјетета са старијим браћом или сестрама, или још горе, с колегама или дјецом пријатеља итд. - све ово може дуго времена нанети рану на психијатри рањивог дјетета. Када показујемо своје незадовољство дететовим "неуспјехима" у школи, у његовом уму ово се мијења у поруци: "Нешто није у реду с тобом, не волите нас, ви сте инфериорни." Родитељи треба увек, у свакој ситуацији, бити савезник и пријатељ свом дјетету. Наравно, не морате се забављати у вези преклетог тестирања или необјективне песме, али то није вриједно драматизирати, али вриједно је разумјети узроке проблема заједно са дететом и покушати помоћи. Тешка интеракција између детета и наставника и тешкоће приликом адаптације у школском тиму такође могу да ометају учење - све ове аспекте родитељима треба обратити пажњу великом пажњом.
- Индивидуалне карактеристике, способности за одређене предмете. Не треба збунити недостатак мотивације за учење уопште и недостатак интереса за поједине предмете. На пример, ако ваше дијете има хуманитарни начин размишљања, а наставник за математику поставља високе захтјеве за све ученике, у најбољем случају, не очекујте високе оцене на ову тему, ау најгорем случају, немојте бити изненађени када ваш син почиње прескочити математику. У таквим случајевима, ако поверљиви разговор са дететом и разговор са наставником не помажу у смањивању ситуације, могући излаз ће бити пренос дјетета у школу са пристрасношћу.
Мотивација за учење код деце различите старости, наравно, је различита. Формирање образовне мотивације младих ученика, по правилу, поставља се у предшколском узрасту и има основу за игру. Овдје пуно зависи од учитеља у вртићу и првом наставнику. За професионалце ово је посебна тема која захтева пуно пажње. На тему мотивације образовне активности младих, средњих и виших школских ученика, врши се научна истраживања, припремају се посебни програми. Родитељи, међутим, требају узети ово питање једнако озбиљно и знати које су карактеристике типичне за мотивацију за проучавање првог разреда.
Карактеристике мотивације млађих ученика
- први разредач још увек није свјестан стварних, "одраслих" разлога због којих му је потребно проучавати; могућност уласка на престижни универзитет, проналажење доброг посла (што је ефикасан мотив за старије ученике) је сувише удаљено и неразумљиво за њега да буде прави покрет за усавршавање знања;
- ученици у нижим разредима и даље имају снажну мотивацију да играју, односно, сматрају процес учења занимљивом делатношћу, приликом комуницирања једни са другима, а не као средство за постизање било каквих циљева;
- мотивација игре се развија током времена и постаје друштвена, колективна, мотивација за сарадњу;
- млађи ученик још увијек прихвата циљеве и задатке одраслих за своје; али ускоро ће доћи тренутак када почне да поставља и формулише сопствене циљеве и циљеве;
- снажан мотив у средњошколском узрасту је подстицање доброг напретка, овај мотив је ојачан доступношћу система оцјењивања у школи.
Како повећати мотивацију за учење?
Повећање образовне мотивације ученика је заједнички задатак наставника и родитеља. Непотребно је рећи, у идеалном случају, да раде заједно и у договору у том правцу. Едукатори имају своје, високо професионалне начине за повећање мотивације дјеце. Ми, родитељи, треба да имамо идеју како можемо повећати мотивацију детета за учење у породици. Шта се може учинити да би то учинили?
- пронађите праву равнотежу одобравања и контроле: дајте детету да знате да га увек волите, са било којим процјенама, али истовремено желите да будете с њим, него да будете поносни;
- пружити подршку довољној независности: помоћ, али не радите за то, слушајте и правилно критикујте, успоставите повјерљиви однос;
- рећи "не" методу шаргарепе и штапића: охрабрење у облику слаткиша или кампања у циркусу за добре оцене је могуће само у најмлађој доби и само повремено, јер је то само спољна мотивација која не представља унутрашњи подстрек; и домаће казне за лоше перформансе су углавном неприхватљиве, јер потпуно одбијају учење;
- не занима се процена детета, већ у теми и садржају лекција: показујући ваш интерес за оно што се дешава у класи, ви сте заинтересовани за ово и за дете; о томе ће вам причати, он ће сећати материјала и схватиће да је процес важнији од резултата по било каквим трошковима;
- Не сакријте и не поричете своје грешке: погрешно је да се сви погрешно мисле, а дете не би требало да мисли да су његови родитељи идеални - онда он неће драматижирати своје грешке, већ ће вам с вашом помоћи исправити;
- поставити режим и пратити дисциплину: ако дијете свакодневно настави истовремено, то ће постати навика и престати бити проблем и предмет контроверзе;
- пронаћи заједно са дететом оно што ће га занимати ван школе: емоционално задовољство из својих омиљених потеза даје снагу да испуни своје академске дужности.
Ово су само неки општи савети које можете искористити. Свако дијете је другачије, а ко ће родитељи наћи кључ за откривање његових способности и потенцијала? Желимо вам једноставно решење овог задатка, поверљиве, пријатељске односе са дететом и успех у учењу и по свим питањима!