Дислексија - третман

Дислексија је делимично кршење процеса читања због неформираних виших менталних функција. Она се манифестује у упорним понављаним грешкама при читању и неспоразуму читања. Кршење може доћи код људи који не пате од било какве девијације у интелектуалном или физичком развоју, без оштећења слуха и вида. Често деца са дијагнозом дислексије, напротив, показују невероватне таленте у другим областима деловања. Због тога се зове болест генија. Изванредни научници Алберт Ајнштајн и Томас Едисон су патили од ове болести.

Постоје два могућа узрока дислексије:

• хередит
• особине мозга дислексије.

Често родитељи дјеце са дислексијом памте тешкоће читања у детињству, што потврђује теорију о генетичкој основи ове болести. Поред тога, синхрони рад оба хемисфера мозга је примећен код деце.

Класификација дислексије

Заснован је на различитим критеријумима. У зависности од врста његових манифестација, они раздвајају вербално и буквално. Литерална дислексија се може манифестовати у немогућности или потешкоћама у савладавању писама. Вербал - у тешкоћама читања речи.

Постоји и класификација поремећаја читања у зависности од примарне повреде. Може бити звучна, оптичка и моторна. Са акустичном формом, систем слуха је недиференциран, у случају оптичке дислексије, нестабилност перцепције и представљања, док је код дисфункције мотора, веза између аудиторног и визуелног анализатора прекинута.

Такође, постоји класификација поремећаја читања, зависно од природе повреда виших менталних функција. Пратећи ове критеријуме, логопедисти су идентификовали следеће врсте дислексије:

1. Фонемична дислексија. Овај облик је повезан са неразвијеношћу функција пхонемиц система. Тешко је детету разликовати слично у фонетичким звучним словима речи (коса, тома-кућа). Такође се карактеришу читањем слова по кораку и пермутацијом, изостављањем или заменом слова.
2. Семантичка дислексија (механичко очитавање). Она се манифестује у тешкоћама разумевања онога што је прочитано, иако је очитавање технички исправно. Ово може бити због чињенице да се речи у процесу читања виде изоловано, ван везе са другим речима
3. Мистицна дислексија. Овај облик се манифестује у потешкоћама учења писама, у неспоразуму који писмо одговара одређеном звуку.
4. Оптичка дислексија. Постоји проблем у асимилацији и мешању графички сличних слова (Б-Ц, Г-Т).
5. Аграматска дислексија. Постоји инхерентно погрешно тумачење броја, случаја и полова ријечи и фраза.

Да би утврдили да ли дете има предиспозицију за ову болест може бити у року од 5 година. Ако постоји, неопходно је спровести низ мера за спречавање дислексије. Прави приступ процесу учења, праћење развоја детета и психолошка и педагошка помоћ, омогућавају да се избегне развој болести.

Ако дијете показује све знаке дислексије, потребно је почети лијечење.

Постоје различити програми за лечење дислексије. Ово је не-медикаментни ефекат усмјерен на исправку едукације процес. То укључује обуку когнитивних функција и јачање одговарајућих вештина читања. Такође, запажени резултати у лечењу дислексије могу дати корективне вежбе. Ове вежбе могу бити усмерене на развој фонемијске и визуелне перцепције, визуелне анализе и синтезе, формирање просторних репрезентација, проширење и активирање речника.

Према томе, елиминисање дислексије захтева диференцијални третман. Метод његове елиминације заснива се на природи поремећаја, манифестација поремећаја и њихових механизама.